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3、實踐活動參觀南郊早晨的農貿市場、街道、商店、工廠等，并按“先概述，后具體”的敘述方法，抓住某一方面特點，作口頭介紹。
成語拼音：bǎi shì zhī shī
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【失鹿共逐】：失：失去；鹿：指帝位；逐：追趕。失掉帝位，天下大亂，人人爭著追逐。比喻失去政權后，天下大亂，各路英雄爭奪帝位。
【燒琴煮鶴】拿琴當柴燒，把鶴煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。李煜 【句】 迢迢牽牛星，杳在河之陽。粲粲黃姑女，耿耿遙相望。學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。 —— 朱自清聲（東）擊（西）轉（危）為（安） 積（少）成（多）用錄組詞的用作記載事物的名稱的詞語是什么句子結構的類型
【解5261釋】：4102云陣奔涌，狂風發作。形容1653文章氣勢磅礴。
55、老鼠鉆風箱--------兩頭受氣 56、留得青山在--------不怕沒柴燒成語：奇峰（ ）、紅葉（ ）、鵝黃（ )、水平（ ）、清澈（ ）、柳綠（ ) 絢麗（ ）、渾黃（ ）、發憤用功，連吃飯都忘了，快樂得把一切憂慮都忘了，連自己快要老了都不知道。10、千秋功名，一世葬你，玲瓏社稷，可笑卻無君王命。2.在老師和同學的幫助下。王偉改正了自己的缺點。寫出下面句子的類型
5、提示語放中間：“你們還是主動承認錯誤吧”，她說，“不然不會有好果子吃�！�
7、明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯，這個我相信，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，繁花似錦！句子結構的類型
子曰：“2113學而時習之，不亦悅乎？有朋自5261遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍4102，不亦君子乎1653？”
【譯文】：不許頭靠著頭湊近低聲交談，不許大聲喧嘩。【踵足相接】：謂腳跡相連。形容人數眾多，接連不斷。同“踵趾相接”。那首詩你會背了嗎寫出下列句子的類型
15、人事工作事不少，工資福利和勞保，別看平時總填表，為咱好！
；；；他尋訪到2113了她的訊息，他認為5261自己應4102該帶一點見面禮給她。后來，有人告1653訴他，她一直都沒有結婚，她似乎在等待一個約定，只是這個約定的期限不知是在何時。于一如2113既往 [yī rú jì wǎng]27、在聯歡會上,李麗演唱了動聽的歌(曲)。七八成、臘八面、十八變、馬八兒、十八娘、【大政方針】重大的政策與措施，引導事業前進的方向和指針。【出處】晉·陳壽《三國志·魏志1653·董遇傳》5、冬天只要一下雪，小朋友們就會出去打雪仗。水清無魚 水太清，魚就存不住身，對人要求太苛刻，就沒有人能當他的伙伴。比喻過分計較人的小缺點，就不能團結人。千軍易得，一將難求 、天時地利人和、習慣成自然 、一年之計在于春
